PROJETO NATAL

DADOS DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO
NÍVEL DE COORDENAÇÃO: Cássia Regina Dias de Souza
NÍVEL DE EXECUÇÃO: Professores E.E.M.Profª Hilka Peçanha
TURMAS ENVOLVIDAS: Educação Infantil ao 5º ano de escolaridade
1.DADOS DO PROJETO
1.1.TÍTULO DO PROJETO: Preparando o Natal

1.2. OBJETIVOS DO PROJETO:
GERAL:
 Preparar as crianças para a chegada do Natal, desenvolvendo valores, a sensibilidade e os sentimentos alusivos que o nascimento de Jesus despertam na humanidade, interdisciplinalizando a contagem regressiva, a temporalidade e a formação para a cidadania.
.
ESPECÍFICO:
 Resgatar os sentimentos natalinos.
 Ampliar a linguagem oral e escrita, favorecendo assim, a construção da mesma.
 Criar situações de aprendizagem que possibilitem a construção do conhecimento lógico-matemático, estimulando o raciocínio e desenvolvendo a agilidade.
 Desenvolver a criatividade e a psicomotricidade.
 Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias.
 Promover o interesse por manifestações artísticas.
 Desenvolver a coordenação motora global e fina e o equilíbrio.
 Usar a linguagem visual como expressão.
 Despertar a curiosidade e o interesse pela pesquisa.
 Exercitar a leitura e a escrita.
 Produzir textos coletivos.
 Produzir textos partindo de gravuras.
 Realizar oficinas que estimulem a criatividade.

1.3.JUSTIFICATIVA E BENEFÍCIOS:
O ambiente escolar é um espaço rico de trocas e vivências em que as crianças se desenvolvem nos mais diferente aspectos, tanto no que diz respeito ao conhecimento intelectual quanto em relação aos sentimentos. Por isso, se torna propício trabalhar o tema Natal, visto que o mesmo nos possibilita a desenvolver valores tão importantes e esquecidos e não praticados, desenvolvendo nos alunos a afetividade, a fraternidade, o companheirismo, o amor, a preocupação com o outro.
É justamente por isso, que pais, familiares e professores tem um papel tão importante na concepção e manutenção de valores verdadeiros.
Este é, portanto, um momento em que o papel do professor é guiá-los por esse terreno tão fértil, fazendo-os tirar o máximo proveito e aprendizado de cada momento. Sem dúvida alguma, este é um processo muito compensador para os dois lados, mestres e alunos, pois possibilita que ambos cresçam intelectualmente e como pessoas.
É aí que a sementinha é plantada.


1.4. ÁREA(S) DE ABRANGÊNCIA(S) PEDAGÓGICA(S)
Todas as disciplinas da Base Nacional Comum
1.5. PÚBLICO- ALVO
O projeto possibilita que os alunos realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integração, e a pesquisa em várias fontes tais como livros, revistas, jornais e até mesmo o saber que é passado de geração para geração, como as tradições. Pois, todo o país, toda a cidade, todo o bairro e toda a família comemora o Natal, uma festa linda e colorida que encantam as crianças e os adultos. Por isso, discutir em sala de aula, pesquisar e trabalhar essa data assim como as músicas, brincadeiras, costumes, receitas, etc., estimula a curiosidade dos alunos e desenvolve o espírito de solidadriedade, amor e paz, envolvendo a todos na busca de um mundo melhor.
1.6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (período de execução)
De 16 de novembro ao término do ano letivo de 2009.
1.7. MECANISMOS DE AVALIAÇÃO (qualitativa e quantitativa)
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
1.8 ATIVIDADES (ação do projeto)
As atividades serão desenvolvidas por cada professor em seu planejamento semanal .
ATIVIDADES SUGERIDAS:
Língua Portuguesa: Textos, grafia, interpretação, produção de textos...
Matemática: Receitas, quantidades, peso, medida ...
História e Geografia: Tradições de diferentes regiões do país.
Artes: Produção de imagens, confecção de brinquedos, enfeites, etc.
Música e movimento: Cantigas de natal, brincadeiras natalinas, etc.

1.9. CONCLUSÃO
Por ser este um tema rico em valores, conteúdos e atividades a serem desenvolvidos possibilitando um bom rendimento no trabalho dos conteúdos acima citados, conclui-se que esse é um tema relevante para o desenvolvimento das habilidades e competências já anteriormente citadas

Cássia Regina dias de Souza
Orientadora pedagógica




A Melhor mensagem de Natal é aquela que sai em silêncio de nossos corações e aquece com ternura os corações daqueles que nos acompanham
em nossa caminhada pela vida.
(desconheço o autor)

PROJETO PRIMAVERA

PROJETO PRIMAVERA

DADOS DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO

NÍVEL DE COORDENAÇÃO: Cássia Regina Dias de Souza

NÍVEL DE EXECUÇÃO: Professores _____________________________________

TURMAS ENVOLVIDAS: ______________________________________________

DADOS DO PROJETO

TÍTULO DO PROJETO:

Lá vem a Primavera espalhando suas flores

OBJETIVOS DO PROJETO:

GERAL:

ð Despertar o interesse pela preservação da natureza, assim como, as formas de vida e sua sobrevivência, observando o meio natural desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

ESPECÍFICO:

ð Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças.

ð Ampliar a linguagem oral.

ð Favorecer a construção da escrita

ð Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias.

ð Promover o interesse por manifestações artísticas.

ð Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.

ð Estimular o raciocínio.

ð Usar a linguagem visual como expressão.

ð Conhecer as estações do ano.

ð Identificar as partes da planta.

ð Apreciar a natureza que nos rodeia.

ð Cuidar das plantas.

ð Plantar sementes e mudas.

ð Preservar o maio ambiente.

JUSTIFICATIVA E BENEFÍCIOS:

As plantas são importantes para o homem e animais, por esse motivo, é necessário despertar em nossas crianças o amor à natureza e a necessidade de preservá-la.

PÚBLICO- ALVO

O projeto possibilita que os alunos realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, promovendo a socialização e estimulando a integração e a curiosidade, através da vivência de experiências, da música, da expressão corporal, da psicomotricidade e da ludicidade

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

(período de execução)

De _____/_____/2009 à _____/_____/ 2009

MECANISMOS DE AVALIAÇÃO

(qualitativa e quantitativa)

A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.

ATIVIDADES

(ação do projeto)

As atividades serão desenvolvidas por cada professor em seu planejamento semanal .

1.9. CONCLUSÃO

A cada dia, a natureza está mais ameaçada devido a falta de cuidado do ser humano, sendo assim se torna necessário cada vez mais, realizar um trabalho de conscientização no sentido de preservar a natureza e o nosso maio ambiente.

Cássia Regina dias de Souza

Orientadora pedagógica

Se quiser colher em curto prazo, plante cereais.

A longo prazo, plante árvores frutíferas.

Mas, se quiser colher para sempre,

eduque uma criança.

(desconheço o autor)

A PÁTRIA

Ama com fé e orgulho
A terra em que nasceste.
Criança!
Não verás nenhum país como este.
Olha que céu, que mar, que rios, que floresta!
A natureza aqui, perpetuamente em festa.
Vê que vida há no ar.
Vê que vida há nos ninhos.
Que se balançam no ar, entre ramos inquietos.
Boa terra!
Jamais negou a quem trabalha.
O pão que mata a fome
E o teto que agasalha.
Que com seu suor
Fecunda e umedece
Vê pago o seu esforço
É feliz e enriquece.
Criança, imita na grandeza
A terra em que nasceste
Jamais verás país como este!

OLAVO BILAC

GANHEI MAIS UM SELINHO ! ! ! ! ! ! !

Quem me deu foi a SANDRA BARRETO do blog COISAS MIÚDAS

VALEU SANDRA! ! ! ! ! !
OBRIGADA! !! ! ! !

PROJETO FOLCLORE

DADOS DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO
NÍVEL DE COORDENAÇÃO:
Cássia Regina Dias de Souza
NÍVEL DE EXECUÇÃO: Professores da E.M. Hilka Peçanha
TURMAS ENVOLVIDAS:
Educação Infanti Ensino Fundamental
1.DADOS DO PROJETO 1.1.TÍTULO DO PROJETO:
Você sabe o que é folclore?
1.2. OBJETIVOS DO PROJETO: GERAL:
 Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas , valorizando a diversidade cultural das várias regiões do Brasil.
ESPECÍFICO:
 Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças.
 Ampliar a linguagem oral.
 Favorecer a construção da escrita
 Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias.
 Promover o interesse por manifestações artísticas.
 Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
 Estimular o raciocínio
 Desenvolver o interesse pela pronuncia correta e a compreensão das frases que parecem “enrolar” a nossa língua.
 Usar a linguagem visual como expressão.
 Usar a expressão verbal, a memória e a criação de um personagem com uma técnica tridimensional.
 Despertar a curiosidade e o interesse pela pesquisa, perceber o sentido e o significado das frases e se divertir com ambigüidade de algumas delas.  Exercitar a leitura e a escrita.
 Trabalhar com o folclore, ampliando o repertório sobre as parlendas.
 Desenvolver a agilidade e o raciocínio.
1.3.JUSTIFICATIVA E BENEFÍCIOS:
Essa grandiosa festa cultural tem por nome “FOLKLORE”,e foi assim batizada pelo arqueólogo inglês Willian John Thomas, em carta publicada na revista The Atheneum, na edição de 22 de agosto de 1846. Nesse texto, Thomas interpreta o termo como saber popular. No Brasil, em 1965, por decreto do então Presidentre Humberto de Alencar Castelo Branco, o 22 de agosto foi escolhido para essa comemoração em homenagem à data de publicação da carta de John Thomas. O Folclore Brasileiro é considerado riquíssimo, pois é formado por variadas contribuições européias, africanas e indígenas. Entre elas, podemos citar a folia de reis, o bumba-meu-boi, o balaio, as cirandas, os fandangos, o pau-de-fita, e o pezinho, danças que foram trazidas pelos portugueses; as congadas e os maracatus, pelos africanos; e os caboclos, o caboclinho e o caipó, pelos índios. Os contos, as lendas, as histórias, os provérbios, os ditos populares, os mitos, as cantigas de rodas e as superstições são transmitidos oralmente, de pais para filhos, de avós para netos, de vizinhos para vizinhos... Como história do Uirapuru, da Vitória-Régia, da Iara, do Curupira, do Saci-Pererê, da Mula-sem-Cabeça, do Negrinho do Pastoreio, entre outas lendas. Texto: Izildinha Houch Micheski
1.4. ÁREA(S) DE ABRANGÊNCIA(S) PEDAGÓGICA(S)
Todas as disciplinas da Base Nacional Comum
1.5. PÚBLICO- ALVO
O projeto possibilita que os alunos realizem um trabalho coletivo, onde haja o envolvimento de todos, estimulando a integração, e a pesquisa em várias fontes tais como livros, revistas, jornais e até mesmo o saber que é passado de geração para geração, como as receitas, as simpatias, as tradições. Pois, todo o país, toda a cidade, todo o bairro e toda a família tem seu folclore e se mantêm ricas e encantam até hoje as crianças e os adultos. Por isso, discutir em sala de aula, quem são e o que representam os mais importantes personagens das lendas brasileiras, assim como músicas, brincadeiras e brinquedos, receitas, etc., estimula a curiosidade dos alunos e restabelece as tradições orais.
1.6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (período de execução)
De 24 a 28 de agosto de 2009.
1.7. MECANISMOS DE AVALIAÇÃO (qualitativa e quantitativa)
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
1.8 ATIVIDADES (ação do projeto)
As atividades serão desenvolvidas por cada professor em seu planejamento semanal .
ATIVIDADES SUGERIDAS:
Língua Portuguesa: Textos, grafia, interpretação, produção de textos...
Matemática: Receitas, quantidades, peso, medida ...
História e Geografia: Danças e tradições de diferentes regiões do país.
Artes: Produção de imagens, confecção de brinquedos, etc.
Música e movimento: Cantigas de roda, brincadeiras folclóricas...
1.9. CONCLUSÃO
Por ser este um tema rico em conteúdos e atividades a serem desenvolvidas possibilitando um bom rendimento no trabalho dos conteúdos acima citados, conclui-se que esse é um tema relevante para o desenvolvimento das habilidades e competências já anteriormente citadas

Cássia Regina dias de Souza
Orientadora pedagógica

“Todo conhecimento começa num sonho.
O conhecimento nada mais é que a aventura pelo mar desconhecido,
em busca da terra sonhada.
Mas sonhar é coisa que não ensina.
Brota das profundezas da terra.
Como mestre só posso então te pedir uma coisa:
Conte-me seus sonhos para que sonhemos juntos”.
Rubem Alves

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